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Exercícios sobre a força de tração

Forças exercidas por meio de fios, cordas ou cabos são denominadas forças de tração. Nessas forças geralmente consideram-se os fios e cordas como ideais, isto é, massa desprezível.


Por Domiciano Correa Marques da Silva
  • Questão 1

    Veja a figura abaixo, nela temos um bloco de massa m = 8 kg suspenso por uma corda. Adotando g = 10 m/s2, determine o valor da tração na corda e marque a opção correta.

    a) 80 N
    b) 100 N
    c) 120 N
    d) 10 N
    e) 8 N

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  • Questão 2

    Suponha que uma pessoa de massa igual a 50 kg esteja suspensa numa corda, como na ilustração abaixo. A outra extremidade dessa corda está presa num bloco de massa de 56 kg que está em repouso em uma superfície plana. Supondo que a aceleração da gravidade local é igual a 10 m/s2, determine o valor da força de reação normal trocada entre o bloco e a superfície onde está apoiado.

    a) 500 N
    b) 560 N
    c) 160 N
    d) 100 N
    e) 60 N

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  • Questão 3

    Na figura abaixo temos dois blocos que estão ligados entre si por uma corda ideal, isto é, cuja massa é desprezível. Podemos ver que o bloco A encontra-se apoiado sobre uma superfície plana. Adote g = 10 m/s2, mA = 9 kg e mB = 6 kg, determine o valor da tração na corda e marque a alternativa correta.

    a) 24 N
    b) 36 N
    c) 42 N
    d) 56 N
    e) 12 N

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  • Questão 4

    (VUNESP) Dois blocos A e B, de massas 2,0 kg e 6,0 kg, respectivamente, e ligados por um fio, estão em repouso sobre um plano horizontal. Quando puxado para a direita pela força F mostrada na figura, o conjunto adquire aceleração de 2,0 m/s2.

    Nestas condições, pode-se afirmar que o módulo da resultante das forças que atuam em A e o módulo da resultante das forças que atuam em B valem, em newtons, respectivamente,

    a) 4 e 16
    b) 16 e 16
    c) 8 e 12
    d) 4 e 12
    e) 1 e 3

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Respostas


  • Resposta Questão 1

    Para esse tipo de exercício é interessante montar o diagrama de corpo livre, representando todas as forças que atuam no sistema. Podemos ver que o bloco está em equilíbrio, isto é, não possui movimento de subida e descida, portanto as forças que atuam sobre ele são o peso e a tração da corda.

    Assim temos:

    T-P=0  ⇒  T=P  ⇒  T=8 .10  ⇒  T=80 N

    Alternativa A

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  • Resposta Questão 2

    Primeiramente devemos representar o bloco e o menino no diagrama de corpo livre, isto é, representar as forças que atuam em cada um. Assim temos:

    Para o menino:

    T-PM=0  ⇒  T=PM   ⇒  T=50.10  ⇒  T=500 N

    Para o bloco

    N+T-PB=0  ⇒  N= PB-T  ⇒  N=56.10-500⇒N=60 N

    Alternativa E

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  • Resposta Questão 3

    Primeiro representamos cada uma das forças que age no bloco A e no bloco B, isto em um diagrama de corpo livre. Veja a figura abaixo. No bloco A podemos dizer que a única força que nos interessa é a tração, sendo, portanto, anuladas a normal e o peso do bloco A. Já no bloco B temos atuando duas forças: a tração e o peso do bloco B. Para acharmos a tração na corda é necessário encontrarmos primeiramente o valor da aceleração.

    Podemos encontrar a intensidade da aceleração da seguinte forma:

    PB=(mA+mB ).a

    mB.g=(mA+mB ).a

    6 .10=(9+6).a

    60=15 .a


     

    Calculando a tração pelo bloco A

    T = mA.a  ⇒  T=9 .4 ⇒  T=36 N

    Alternativa B

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  • Resposta Questão 4

    De acordo com a Segunda Lei de Newton podemos determinar a força resultante que age em cada um dos blocos. A segunda lei expressa que: FR = m.a, assim temos:

    Em A: FR=mA.a  ⇒  FR=2 .2   ⇒  FR=4N 

    Em B: FR=mB.a  ⇒  FR=6 .2   ⇒  FR=12N

    Alternativa D

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Leia o artigo relacionado a este exercício e esclareça suas dúvidas
  • sábado | 05/04/2014 | lucas

    ótimas questoes muito obrigado ótimo site continuem assim vcs são muito legais vlw coloquem mais ok

  • sábado | 22/03/2014 | Belk123

    Muito bom, vai fazer muito bem para a olimpiada

  • segunda-feira | 24/02/2014 | Jose Edvaldo N...

    gostei,bem explicados e tira muitas dúvidas quanto a resolução.

  • quarta-feira | 13/06/2012 | raimundo nonat...

    os exercicios são otimos para o aprendizado



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